【C刊】《现代教育技术》2025选题重点

2024年12月23日

一 教育数字化与中国式现代化

包括但不限于：数字教育学的基本要素及其关系，数字教育学的底层逻辑、数字形态和建设路径，教育数字化赋能教育高质量发展，数字教材建设及应用研究，数字课程教学、数字评价、数字素养、数字伦理等，教育数字化背景下的教育公平研究，国际教育数字化相关政策研究。

二 人工智能与教育强国建设

包括但不限于：人工智能助推教育强国建设的理论逻辑，人工智能（大模型）与教育理论创新，新一代人工智能对教育的影响，人工智能（大模型）的设计、开发与应用，智能技术支持的教与学评价，人机协同的模式构建与实践应用研究，智能教育模式及智能素养提升研究。

三 新质生产力与教育信息化

包括但不限于：数据要素赋能新质生产力，新一代信息技术作为新质生产力从教育形态、流程再造、组织方式、发展动力和质量效益等方面推进教育体系的治理变革。

四 教育大数据与个性化学习

包括但不限于：大数据赋能的教育质量评价、大数据赋能的教育治理、多模态学习分析的方法设计、多模态学习分析的应用、个性化学习模型的构建、个性化学习策略和学习资源等。

五 数字孪生技术与智慧校园

包括但不限于：数字孪生技术与智慧校园研究、教育元宇宙理论的探究、教育元宇宙相关的教育实践、教育元宇宙的应用伦理、教育元宇宙与生成式人工智能相结合的研究。

六 教育技术学科发展

包括但不限于：教育技术学的理论与方法研究、教育技术与课程整合的基本理论研究、教育技术与教师专业发展的基本理论研究、教育技术与学生学习的基本理论研究、教育技术与教育评估的基本理论研究、教育技术与社会变革关系的基本理论研究。

七 学习科学与跨学科研究

包括但不限于：学习科学高质量发展研究，跨学科研究，技术赋能的学习投入、学习风格、学习场景相关研究。

原文链接：https://mp.weixin.qq.com/s/bqnr1cB86JeMU8NGjA4PWQ

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