【双核】《教师教育研究》2022年征稿启事

2022年05月31日

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教师教育的质量提升与国家教育的高质量发展密切相关。在教师教育改革创新的进程中，教育工作者和研究者需要深入思考和开展相应的研究，助力构建新时代教师教育理论体系，推进我国教师教育研究与实践的发展。《教师教育研究》期刊围绕教师教育领域中的重大问题与热点问题，特面向广大学者诚征学术稿件，欢迎将相关专题的优质原创研究成果惠赐本刊。

 

征稿主题

1.围绕高质量教师教育体系建设，研究促进教师教育院校协同提质，建设完善教师教育协同创新平台，促进教师发展机构的协同以及教师职前培养和职后发展的协同，建成高水平现代化教师教育体系。

 

2.围绕高素质教师人才培育计划，研究完善高层次教师人才培养机制，深化教师精准培训改革，推进教师培训与学历教育的衔接，给予教师全方位的专业发展支持。

 

3.围绕立德树人根本任务，开展教师思想政治素质和师德师风研究，促进构建教师思想政治建设、师德师风建设、业务能力建设有机统一的新格局，切实保证教师队伍的质量提升。

 

4.围绕国家教师队伍建设与治理，研究完善教师资格制度，深化教师职称改革，实行分类评价，优化编制配置，推进教师队伍治理综合改革，进一步激发教师队伍整体活力。

 

5.围绕教师地位待遇保障，研究提高欠发达地区教师、特殊教育教师、高龄教师等群体的待遇保障力度，增强教师职业的整体吸引力，优化义务教育教师资源配置。

 

6.围绕教育评价改革，研究改进师范院校评价，强化师范院校教育教学评估和相关学科评估的师范特色，探索师范类“双一流”建设评价机制，进一步推动师范院校质量提升。

 

7.围绕教育数字化战略，研究推进教师队伍信息化建设，完善人工智能助推教师队伍建设试点，提升教师信息素养，使用信息技术手段改进教师教学，研究共享优质的教师数字化研修资源。

 

8.围绕新颁义务教育课程方案和课程标准，研究促进师范生培养模式改革，师范院校充分发挥教师教育优势，加强课程实施的理论研究和智力支持，创新职后教师培训形式，积极培育面向未来的卓越教师。

 

投稿须知

1.稿件要求：遵守学术道德规范以及学术论文写作要求，文稿一般不超过9000字。

2.投稿方式：请通过投稿系统投稿。

投稿网址：http://gdsz.cbpt.cnki.net

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